Disponible sous forme de test sur papier
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Qu'y a-t-il dans la partie Listening du test?
Le Listening comporte cinq parties. Chaque partie du test d'écoute commence par un ou deux exemples. Les enfants entendent chaque enregistrement deux fois.
Partie 1
| Contenu |
Les enfants voient une grande image qui montre des gens effectuant des activités. Au-dessus et en dessous de l'image, il y a plusieurs objets. Les enfants doivent écouter attentivement une conversation entre un adulte et un enfant et tracer une ligne entre chaque objet et la bonne personne sur la grande image |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter des objets et descriptions d'activités. |
| Questions |
5 |
Partie 2
| Contenu |
Un formulaire ou une page d'un carnet de notes avec plusieurs mots manquants sont présentés aux enfants. Les enfants doivent écouter une courte conversation entre deux personnes et écrire un mot ou un chiffre manquant dans chaque espace. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Écouter des noms et des chiffres. |
| Questions |
5 |
Partie 3
| Contenu |
Les enfants regardent deux séries de photos. Sur la gauche, il y a plusieurs photos de personnes et leurs noms, ou d'autres lieux ou objets nommés. A droite, il y a une série d'images avec des lettres mais pas de mots. Les enfants doivent écouter une conversation entre deux personnes et faire correspondre chacune des images à droite à l'une des images nommées à gauche. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Écouter des mots, des noms et d'informations détaillées.
|
| Questions |
5 |
Partie 4
| Contenu |
Les enfants écoutent cinq brèves conversations. Il y a une question et trois photos pour chaque conversation. Les enfants doivent décider quelle image donne la bonne réponse à la question et cocher la case en dessous. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Écouter pour des informations spécifiques. |
| Questions |
5 |
Partie 5
| Contenu |
Une grande image est présentée aux enfants. Ils doivent écouter attentivement une conversation entre un adulte et un enfant et colorier différents objets de l'image en utilisant la couleur qu'ils entendent lors de la conversation. Les enfants doivent aussi dessiner et colorier un objet simple quelque part sur l'image. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter des mots, des couleurs et d'autres informations spécifiques.
|
| Questions |
5 |
Disponible sous forme de test sur papier
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Qu'y a-t-il dans la partie Reading and Writing du test?
L'épreuve Reading and Writing du test comporte sept parties. Chaque partie commence par un ou deux exemples. Pour toutes les parties du test de compréhension et expression écrites, les enfants doivent épeler correctement leurs réponses.
Partie 1
| Contenu |
Les enfants lisent quinze mots et dix définitions (phrases qui décrivent ou expliquent dix des quinze mots). Les enfants doivent écrire le mot correct à côté de chaque définition. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lecture des définitions et correspondance avec les mots. |
| Questions |
10
|
Partie 2
| Contenu |
Une grande image et sept phrases sont présentées aux enfants. Certaines phrases décrivent correctement l'image et d'autres non. Si la phrase est correcte, les enfants doivent écrire « yes » après la phrase. Sinon, ils doivent écrire « no ».
|
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire des phrases à propos d'une image. Écrire des réponses en un mot. |
| Questions |
7
|
Partie 3
| Contenu |
Les enfants écoutent une courte conversation entre deux personnes. Tout ce que dit le premier orateur est imprimé sur le questionnaire, avec des espaces pour les réponses du deuxième orateur. Pour chaque écart, les enfants doivent choisir la bonne réponse dans une liste (A-H). |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire et terminer une conversation.
|
| Questions |
5
|
Partie 4
| Contenu |
Un texte avec plusieurs mots manquants (un adjectif ou un verbe) sont présentés aux enfants. A côté du texte, il y a un encadré avec des mots à l'intérieur. Les enfants doivent choisir le mot correct dans la boîte pour chaque espace et le copier. Pour la dernière question, les enfants doivent choisir le meilleur titre pour le texte parmi trois titres possibles. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lecture d'informations spécifiques et d'un résumé (l'idée principale d'un texte).Â
|
| Questions |
6
|
Partie 5
| Contenu |
Les enfants écoutent une histoire complète et sept phrases qui y sont associées. Chaque phrase comporte un espace vide que les enfants doivent combler par un, deux, trois ou quatre mots. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire une histoire. Compléter des phrases. |
| Questions |
7
|
Partie 6
| Contenu |
Un texte avec quelques mots manquants est présenté aux enfants. A côté de la ligne où chaque mot manque, il y a un choix de trois réponses possibles. Les enfants doivent décider quelle est la bonne réponse et copier le mot dans l'espace. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire et comprendre un texte factuel. Copier des mots. Grammaire simple.
|
| Questions |
10
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Partie 7
| Contenu |
Les enfants lisent un texte tiré d'une lettre ou d'un journal intime comportant cinq espaces vides. Les enfants doivent écrire le mot manquant dans chaque espace, mais il n'y a pas de liste de mots à choisir. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire et comprendre un texte court (par exemple une page d'un journal ou une lettre). Combler les espaces vides dans les textes. |
| Questions |
5 |
Speaking test en face à face
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Qu'y a-t-il dans la partie Speaking du test?
La partie Speaking du test comporte quatre parties. Les enfants passent le test seuls avec l'examinateur, mais quelqu'un qu'ils connaissent et qui parle leur langue (comme leur professeur) les présente à l'examinateur et leur explique quoi faire dans leur propre langue.
Partie 1
| Contenu |
L'examinateur accueille l'enfant et lui demande son nom. L'examinateur lui donne alors une image et en conserve une qui est similaire mais qui présente quelques différences. L'examinateur lit quelques phrases sur l'image qu'ils ont gardée. L'enfant doit regarder l'autre image et dire en quoi elle est différente. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Comprendre et parler des différences entre les images. Parler de la couleur, de la taille, du nombre, de la position, de l'apparence des personnes ou des choses, de ce que font les gens, etc. |
Partie 2
| Contenu |
L'enfant et l'examinateur ont chacun deux images similaires (par exemple, des images de deux salles de classe différentes). L'examinateur a des informations sur une image et l'enfant a des informations sur l'autre image. Tout d'abord, l'examinateur pose des questions à l'enfant au sujet d'une image, puis l'enfant pose des questions similaires au sujet de l'autre image. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Répondre aux questions par des réponses courtes. Poser des questions pour obtenir des informations. |
Partie 3
| Contenu |
L'examinateur montre cinq images qui racontent une histoire et commence à raconter à l'enfant la première image. L'enfant doit continuer l'histoire et décrire les quatre autres images. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Comprendre le début d'une histoire et la poursuivre. Décrire des images.
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Partie 4
| Contenu |
L'examinateur pose à l'enfant des questions sur lui-même (par exemple sur son école, ses loisirs, son anniversaire, sa famille ou ses vacances). |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Comprendre des questions personnelles et savoir y répondre. |