Disponible sous forme de test sur papier
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Qu'y a-t-il dans la partie Listening du test?
Le Listening comporte cinq parties. Chaque partie du test d'écoute commence par un ou deux exemples. Les enfants entendront chaque enregistrement deux fois.
Partie 1
| Contenu |
Les enfants regardent une grande image qui montre des gens qui effectuent différentes activités. Au-dessus et en dessous de l'image se trouvent quelques objets. Les enfants doivent écouter attentivement une conversation entre un adulte et un enfant et tracer une ligne entre chaque objet et la bonne personne sur l'image globale. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter des objets et des descriptions d'activités. |
| Questions |
5 |
Partie 2
| Contenu |
Les enfants écoutent une courte conversation entre deux personnes. Leur est présenté un formulaire ou une page d'un carnet de notes avec plusieurs mots manquants (texte à trous). Les enfants doivent écouter l'enregistrement et écrire un objet ou un chiffre manquant dans chaque espace. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Écoute des objets et d'autres informations. Retranscrire et épeler des mots |
| Questions |
5 |
Partie 3
| Contenu |
Les enfants écoutent une conversation entre un adulte et un enfant. Cet enfant parle de ce qu'il a fait à différents jours de la semaine. Les enfants doivent écouter attentivement et tracer une ligne entre le jour de la semaine et l'image qui montre ce que l'enfant a fait ce jour-là . |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter des informations spécifiques, travailler le vocabulaire de la temporalité.
|
| Questions |
5 |
Partie 4
| Contenu |
Les enfants écoutent cinq brèves conversations. Il y a une question et trois photos pour chaque conversation. Les enfants doivent décider quelle image est associée à la question et la cocher. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter des informations spécifiques. |
| Questions |
5 |
Partie 5
| Contenu |
Les enfants regardent une grand image et doivent écouter attentivement une conversation entre un adulte et un enfant. L'adulte demande à l'enfant de colorier différents objets de l'image et d'écrire un mot simple ou de dessiner un objet. Les enfants doivent suivre les instructions. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter des mots, informations spécifiques et travailler le vocabulaire des couleurs.
|
| Questions |
5 |
Comment se préparer?
Disponible sous forme de test sur papier
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Qu'y a-t-il dans la partie Reading and Writing du test?
L'épreuve Reading and Writing du test comporte six parties. Chaque partie commence par un ou deux exemples. Pour toutes les parties du test de compréhension et expression écrites, les enfants doivent épeler correctement leurs réponses.Ìý
Partie 1
| Contenu |
Sur la gauche, il y a huit images d'objets avec le mot en anglais écrit en dessous. Sont aussi présentées six définitions (phrases qui décrivent ou expliquent six des huit objets). Les enfants doivent choisir quelle image correspond à chaque définition et copier le mot correct sous celle-ci. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lecture de courtes définitions et correspondance avec les mots.Ìý |
| Questions |
6
|
Partie 2Ìý
| Contenu |
Les efnatns regardent une grand image et six phrases qui y sont associées. Certaines phrases décrivent correctement l'image et d'autres non. Si la phrase est correcte, les enfants doivent écrire « yes » après la phrase. Si la phrase n'est pas correcte, ils doivent écrire « no ». |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire des phrases à propos d'une image.Ìý |
| Questions |
6
|
Partie 3
|
Contenu
|
Les enfants écoutent une courte conversation entre deux personnes et doivent décider ce que dit le deuxième orateur à chaque fois (A, B ou C).. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Ecouter et comprendre une conversation.Ìý
|
| Questions |
6
|
Partie 4
| Contenu |
Un texte avec plusieurs mots manquants est présenté aux enfants. A côté du texte, il y a plusieurs petites images et mots. Les enfants doivent décider quel mot va dans chaque espace et le copier. Pour la dernière question, ils doivent choisir le meilleur titre pour le texte parmi un choix de trois titres possibles. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lecture d'informations spécifiques et d'un résumé (l'idée principale d'un texte).ÌýÌý
|
| Questions |
7
|
Partie 5
| Contenu |
Les enfants écoutent une histoire en trois parties. Chaque partie de l'histoire a une image. Après chaque partie de l'histoire, les enfants doivent compléter des phrases sur l'histoire en un, deux ou trois mots. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire une histoire. Compléter des phrases. |
| Questions |
10
|
Partie 6
| Contenu |
Un texte avec plusieurs mots manquants (texte à trous) est présenté aux enfants. A côté de la ligne où chaque mot manque, il y a un choix de trois réponses possibles. Les enfants doivent décider quelle est la bonne réponse et copier le mot dans l'espace. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Lire et comprendre un texte factuel. Grammaire simple.
|
| Questions |
5 |
Comment se préparer?
Speaking test en face à face
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Qu'y a-t-il dans la partie Listening du test?Ìý
L'épreuve Speaking du test comporte quatre parties. Les enfants passent le test seuls avec l'examinateur, mais quelqu'un qu'ils connaissent et qui parle leur langue (comme leur professeur) les présente à l'examinateur et leur explique quoi faire dans leur propre langue.
Partie 1
| Contenu |
L'examinateur accueille l'enfant et lui demande son nom. Puis ils regardent deux photos. Les images sont similaires mais elles ont quelques différences. L'examinateur demande à l'enfant de décrire quatre différences dans ces images. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Décrire les différences entre les images. Parler de la couleur, de la taille, du nombre, de la position, de l'apparence des personnes ou des choses, de ce que font les gens, etc. |
Partie 2
| Contenu |
L'examinateur montre quatre images illustrant une histoire et raconte à l'enfant la première image. L'enfant doit continuer l'histoire et décrire les trois autres images. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Comprendre le début d'une histoire et la poursuivre. Décrire des images. |
Partie 3
| Contenu |
L'examinateur montre à l'enfant quatre séries de quatre images. Dans chaque série d'images, une image est différente des autres. L'enfant doit dire quelle image est différente et expliquer pourquoi. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Proposer une image différente et expliquer pourquoi.
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Partie 4
| Contenu |
L'examinateur pose à l'enfant des questions sur lui-même (par exemple, l'école, les fins de semaine, les amis et les passe-temps).. |
| ±Ê°ùé±è²¹°ù²¹³Ù¾±´Ç²Ô |
Comprendre des questions personnelles et y répondre. |
Comment se préparer?