91¸£Àû

Deze categorie omvat uw begrip en praktijk op het gebied van het lesgeven, observatie in de klas, professionele ontwikkeling en kritische reflectie.

Elke vaardigheid wordt beschreven in relatie tot de vier ontwikkelingsfasen: Foundation, Developing, Proficiat en Expert. Hieronder geven we een aantal van de belangrijkste competenties voor elke fase, plus enkele suggesties voor verdere ontwikkeling.

Foundation

• Is begonnen met het ontwikkelen van een basisinzicht in de waarde van observatie in de klas, het ontvangen van feedback en het belang van reflectie op hun eigen onderwijs.
• Heeft een laag bewustzijn van de eigen overtuigingen over lesgeven en leren en de sterke en zwakke punten als docent.
• Is mogelijk niet op de hoogte van de beschikbare opties en activiteiten voor professionele ontwikkeling en heeft begeleiding nodig bij het zelf beoordelen van de leerbehoeften.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	Introducing the Teaching Knowledge Test (TKT) for Teachers Who Want to Develop Their Teaching Knowledge and Skills
Lees	Doing peer observation as part of teacher research
ÌýÌý¶Ù´Ç±ð	Houd een dagboek bij om leerpunten van elke dag van het onderwijs te herkennen en te registreren. Doe een actie-onderzoeksproject: bepaal een aspect van uw onderwijs dat u wilt verbeteren, probeer een nieuwe activiteit in de klas uit en evalueer hoe het werkt.
Bestudeer	Consider taking a teaching qualification.

Developing

• Is zich bewust van het belang van klassikale observatie en het ontvangen van feedback en zoekt actief naar observatie en feedback op het eigen lesgeven en reageert positief op feedback.
• Reflecteert eenvoudigweg over een les, zelfs zonder begeleiding, en heeft enig besef van de eigen overtuigingen over lesgeven en leren, en van de sterke en zwakke punten als leraar.
• Heeft enig bewustzijn van reflecterende werkwijze en/of experimentele werkwijzen.
• Is zich bewust van de beschikbare opties en activiteiten voor professionele ontwikkeling en is in staat om de behoeften zelf te beoordelen.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	Introducing the Teaching Knowledge Test (TKT) for Teachers Who Want to Develop Their Teaching Knowledge and Skills
Lees	Teaching one to one part 1 Teaching one to one part 2
ÌýÌý¶Ù´Ç±ð	Houd een dagboek bij om de didactische leerdoelen te identificeren. Probeer verschillende ideeën uit in de klas, waarbij wordt vastgesteld hoe ze werken. Voer een kleinschalig actieonderzoek uit in uw klas, vraag indien nodig meer collega's om advies en kijk wat het u vertelt over uw eigen onderwijs.
Bestudeer	Consider taking a teaching qualification.

Proficient

• Een goed inzicht hebben in de belangrijkste kwesties en concepten van het leraarschap en de professionele ontwikkeling.
• Zoekt actief naar observaties en feedback over het eigen onderwijs, constructief reageren op feedback en kan veel van de eigen sterke en zwakke punten als docent identificeren.
• Is zich zeer bewust van de beschikbare opties en activiteiten op het gebied van professionele ontwikkeling en is in staat om zelf hun leerbehoeften te beoordelen en te plannen hoe de doelen kunnen bereiken.
• Neemt effectief verschillende rollen en verantwoordelijkheden op de werkplek op zich en kan ook betrokken zijn bij het ondersteunen van de ontwikkeling van andere docenten, zowel formeel als informeel.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	Introducing the New 91¸£Àû 91¸£Àû Teaching Framework
Lees	Advice on starting your own language school
ÌýÌý¶Ù´Ç±ð	Houd een dagboek en/of onderwijsportfolio bij en denk na over de impact van het eigen onderwijs op het leren van de leerlingen. Lees over actieonderzoek en ontwerpt een kleinschalig project over een aspect van het onderwijs dat u wilt verbeteren. Deel de resultaten met collega's.
Bestudeer	Consider taking a teaching qualification.

Expert

• Beschikt over een geavanceerd inzicht in de belangrijkste kwesties en concepten op het gebied van het leraarschap en professionele ontwikkeling en is zeer toegewijd aan zelfverbetering.
• Reflecteert consequent kritisch op het eigen onderwijs, regelmatig actie ondernemen en actief op zoek gaan naar feedback.
• Is zich zeer bewust van de eigen inzichten over lesgeven en leren, herkent gebieden waar eigen opvattingen en beste praktijken niet overeenkomen.
• Is voortdurend op de hoogte van de beschikbare professionele ontwikkelingsmogelijkheden en activiteiten, beoordeelt regelmatig eigen sterke en zwakke punten en maakt gedetailleerde plannen voor de beste manier om doelen te bereiken.
• Neemt effectief veel verschillende rollen en verantwoordelijkheden op zich en is betrokken bij de formele ondersteuning van de ontwikkeling van andere docenten door middel van workshops, observaties en/of loopbaanbegeleiding.

Manieren om verder te ontwikkelen

Kijk	Introducing the New 91¸£Àû 91¸£Àû Teaching Framework
Lees	Finding balance, then staying interested
ÌýÌý¶Ù´Ç±ð	Houd een gedetailleerd portfolio bij van lesplannen, materialen, reflecties, logboekvermeldingen, enzovoort. Onderneem regelmatig actie-onderzoeksprojecten in uw eigen klas. Pas uw onderwijs aan op basis van de resultaten en deel de resultaten met collega's via een workshop.
Bestudeer	Consider taking a teaching qualification.

Download 91¸£Àû 91¸£Àû Teaching Framework – Competency statements

Download 91¸£Àû 91¸£Àû Teaching Framework – Framework components

91¸£Àû 91¸£Àû teaching qualifications

Wij bieden toonaangevende kwalificaties, die bewijzen wat leraren Engels kunnen doen. Deze kwalificaties zijn in kaart gebracht in het 91¸£Àû 91¸£Àû Teaching Framework en ondersteunen docenten bij elke stap door hen te helpen de vaardigheden en het vertrouwen op te bouwen dat ze nodig hebben om effectief Engels te onderwijzen.

Ontdek meer over de docentenkwalificaties